El Gobierno dominicano anunció este jueves que la incorporación de niños de 3 años al sistema educativo público, originalmente prevista para el próximo año escolar, será postergada hasta el 2026. La medida, que forma parte de la política de ampliación de la cobertura en la primera infancia, busca garantizar que el proceso se realice con la infraestructura y el personal adecuados.
El presidente Luis Abinader explicó que, aunque el proyecto es una de las prioridades de su gestión, las condiciones actuales no permiten una implementación responsable. “Es una prioridad para nosotros, pero queremos garantizar que se haga de manera responsable, con aulas preparadas y personal capacitado”, sostuvo tras una reunión con el Ministerio de Educación, el Instituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (Inaipi) y representantes de sectores vinculados.
La decisión llega a pocos días del inicio del nuevo año escolar y en medio de una semana marcada por intensos debates públicos sobre la capacidad real del sistema educativo para asumir este nuevo grupo etario. Especialistas en educación y autoridades de salud han advertido que, sin la creación de aulas especializadas, áreas de juego seguras y la contratación de maestros formados en primera infancia, la medida podría generar más problemas que beneficios.
Actualmente, el país cuenta con una red de centros educativos y estancias infantiles que cubren parcialmente la demanda para niños menores de 5 años, pero el aumento de matrícula que supondría la incorporación de los de 3 años requeriría inversiones millonarias en infraestructura, mobiliario y programas de formación docente.
Pese al ajuste en esta iniciativa, el calendario escolar 2025-2026 se mantiene sin cambios: las clases comenzarán el 25 de agosto, y el Ministerio de Educación aseguró que hay cupo disponible para estudiantes de todos los niveles en los centros educativos públicos.
Las autoridades exhortaron a padres y tutores a garantizar la asistencia desde el primer día de clases, recordando que la puntualidad y la permanencia escolar son factores clave para un buen rendimiento académico y el desarrollo integral de los niños.
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